Dziecko z zespołem Downa

Wybrane trudności i mocne strony dzieci z Trisomią 21


W artykule:

  • kilka najważniejszych informacji o zespole Downa,
  • cechy somatyczne charakterystyczne dla osób z trisomią 21,
  • wybrane trudności i mocne strony dzieci z zespołem Downa,
  • jak wspomagać najmłodszych z zespołem Downa.

Continue reading

Zajęcia dodatkowe z angielskiego

Kiedy warto rozpocząć?


Współczesny świat oferuje dzieciom niezliczone możliwości rozwoju, a znajomość języka angielskiego otwiera przed nimi drzwi do globalnej społeczności, lepszego zrozumienia kultury oraz dostępu do ogromnej ilości wiedzy. Continue reading

Jak dbać o swój mózg?

Kilka najważniejszych faktów o mózgu z okazji Europejskiego Dnia Mózgu + pomysł na zajęcia z uczniami i bezpłatne karty pracy do pobrania


Mózg fascynuje ludzi od dawna i nie ma się co dziwić – jest to niezwykle ciekawy i złożony organ, określany także jako centrum dowodzenia organizmu. Nie wzięło się to przypadkowo, ponieważ to właśnie mózg kontroluje nasze zachowanie i myślenie, a więc odpowiada za funkcjonowanie każdego z nas i jakość życia w ogóle. Z okazji Europejskiego Dnia Mózgu (18 marca) przyjrzyjmy się nieco bliżej temu fascynującemu narządowi oraz sprawdźmy, co zrobić, aby mózg był jak najdłużej w doskonałej formie. Continue reading

CYKL: Jak pozytywnie „budować” dziecko? – „NIE” z miłości

O asertywności w relacji rodzic-dziecko + książkowa polecajka


Większość rodziców chce dać swojemu dziecku przysłowiową gwiazdkę z nieba. Zwłaszcza w dzisiejszych czasach, kiedy dobra materialne są tak łatwo dostępne, trudno oprzeć się namowom i urokowi swojego dziecka. Tym bardziej, że „TAK” jest przecież najprostszym symbolem miłości. Jednak jak się okazuje to nie „TAK”, ale „NIE” jest odpowiedzią, która zawiera w sobie najwięcej miłości. Zatem prawdziwym wyzwaniem dla każdego rodzica powinno być znalezienie zdrowej równowagi między „TAK” i „NIE”. Continue reading

Uczeń z depresją w szkole

Jak wspierać dzieci i młodzież z depresją? + pomysł na lekcję profilaktyczną na temat depresji


W artykule m.in.:

  • kilka faktów dotyczących funkcjonowania dzieci z depresją,
  • z czym muszą zmierzyć się uczniowie z depresją w szkole,
  • do czego zobligowani są nauczyciele pracujący z uczniami z depresją,
  • jak powinna wyglądać komunikacja z uczniami z depresją – co mówić, a czego nie mówić?,
  • pomysł na lekcję profilaktyczną ze starszymi uczniami na temat depresji.

Continue reading

Standardy Ochrony Małoletnich

Pytania i odpowiedzi dotyczące standardów ochrony dzieci przed krzywdzeniem


Standardy ochrony małoletnich – wiele pytań i wiele wątpliwości. W ostatnim czasie dostałam od Was mnóstwo zapytań dotyczących opracowania i wdrażania standardów w placówkach oświatowych. Chociaż mam wrażenie, że w tym temacie powiedziano już wszystko, postanowiłam zebrać najważniejsze informacje z tego zakresu i odpowiedzieć na Wasze pytania zbiorowo (odpowiedzi opieram na źródłach podanych na końcu artykułu). Zatem zaczynamy 🙂 Continue reading

Jak przygotować nastolatka do egzaminu FCE?

Kilka słów o egzaminie FCE


Egzamin FCE może otworzyć szereg możliwości młodemu człowiekowi, kiedy będzie podejmować decyzję o studiach w szkole wyższej lub szukać pracy. Taki certyfikat potwierdza biegłe posługiwanie się językiem na poziomie B2, swobodne wyrażanie swojej opinii, a także umiejętność pisania po angielsku. W tym artykule podpowiemy, jak przygotować nastolatka do zdania egzaminu. Continue reading

Metody aktywizujące w pracy pedagoga

Kilka słów o aktywnych metodach wspierających rozwój uczniów


Z artykułu dowiesz się:

  • co to są metody aktywizujące,
  • dlaczego warto korzystać z metod aktywizujących,
  • jakie są korzyści stosowania metod aktywizujących podczas pracy z uczniami,
  • jakie są przykładowe metody aktywizujące.

Continue reading

Jak uczyć się skuteczniej? O tym, jak inteligencje wielorakie wpływają na proces uczenia się

Rozwijanie poszczególnych typów inteligencji


Temat inteligencji wielorakich został poruszony w ostatnim artykule – tutaj >, gdzie znajdziecie szczegółowe założenia dotyczące teorii Howarda Gardnera. Mimo że teoria inteligencji wielorakich nadal budzi wiele wątpliwości, zwłaszcza w środowisku naukowym (m.in. od lat 80. badacze zadają pytania o teoretyczne podstawy inteligencji wielorakich) ma także wielu zwolenników, w tym przede wszystkim praktyków edukacyjnych. Continue reading

Inteligencje wielorakie

Podstawowe założenia teorii Howarda Gardnera i 5 zasad przydatnych każdemu pedagogowi


Twórcą inteligencji wielorakich jest Howard Gardner, amerykański psycholog, profesor Uniwersytetu Harvarda. Teoria została stworzona w 1983 roku i była przełomem w sposobie myślenia o inteligencji oraz uczeniu. Do tej pory w nauczaniu testowano i oceniano przede wszystkim zdolności lingwistyczno-logiczne, natomiast teoria Gardnera pokazała, że inteligencja jest dynamiczna i wielopłaszczyznowa – nie jest jedną właściwością, która opisuje możliwości człowieka w zakresie aktywności intelektualnej. Istnieje kilka rodzajów inteligencji w zależności od tego, o jaki rodzaj aktywności chodzi. Continue reading