• O Autorce
  • Kontakt i współpraca
sobota, 24 stycznia, 2026
Pedagog Online
  • Sklep
  • Artykuły
    • Pedagog szkolny
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
    • Kształcenie specjalne
    • Profilaktyka
    • Cyberbezpieczeństwo
    • Edukacja
    • Inspiracje
    • Doradztwo zawodowe
    • Rozwój osobisty
  • Do pobrania
  • Archiwum
  • Kontakt
No Result
View All Result
Pedagog Online
  • Sklep
  • Artykuły
    • Pedagog szkolny
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
    • Kształcenie specjalne
    • Profilaktyka
    • Cyberbezpieczeństwo
    • Edukacja
    • Inspiracje
    • Doradztwo zawodowe
    • Rozwój osobisty
  • Do pobrania
  • Archiwum
  • Kontakt
No Result
View All Result
Pedagog Online
No Result
View All Result
Home 2026

Maskowanie autyzmu u kobiet – dlaczego diagnoza psychologiczna przychodzi później?

24 stycznia, 2026
Kategorie: 2026, Artykuły, Edukacja
Czas: 2 minuty czytania
A A
0
Maskowanie autyzmu u kobiet – dlaczego diagnoza psychologiczna przychodzi później?

Przez lata autyzm postrzegano głównie przez pryzmat doświadczeń chłopców i mężczyzn. Dziś wiemy, że manifestuje się u kobiet w sposób często bardziej subtelny i trudniejszy do zauważenia. Wiele z nich przez całe życie funkcjonuje w cieniu – ukrywa swoje trudności, dostosowuje się do oczekiwań społecznych i „udaje normalność”, płacąc za to ogromną cenę emocjonalną i psychiczną.


Czym jest maskowanie i kamuflaż społeczny?

Maskowanie to zjawisko, które wyjaśnia, dlaczego tak wiele kobiet otrzymuje diagnozę psychologiczną dopiero w wieku dorosłym – czasem w trzeciej, czwartej czy piątej dekadzie życia.

Jest to  zbiór świadomych i nieświadomych strategii, które osoby ze spektrum autyzmu stosują, aby ukryć swoje autystyczne cechy i lepiej dopasować się do neurotypowych norm społecznych.

Jak pisze Sarah Hendrickx: „Zaburzenia społeczne i komunikacyjne młodych dziewcząt z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) wydają się mniej problematyczne niż zachowania chłopców z ASD w tym samym wieku. Mimo to w okresie dojrzewania i później zmagają się z większymi trudnościami w sferze życia społecznego, przede wszystkim zaś w relacjach z ludźmi ze swojego otoczenia”.

Przykłady maskowania to:

  • Wymuszanie kontaktu wzrokowego, mimo że jest niekomfortowy lub bolesny.
  • Naśladowanie mimiki i gestów innych osób, aby wypaść w rozmowie bardziej naturalnie.
  • Przygotowywanie skryptów konwersacyjnych – gotowych fraz i odpowiedzi na typowe sytuacje społeczne.
  • Tłumienie stymulacji (powtarzalnych ruchów uspokajających) w obecności innych.
  • Dopasowywanie się do grupy poprzez obserwację i kopiowanie zachowań innych.

Kamuflaż społeczny to natomiast długotrwały proces, w którym kobieta buduje całą „fasadę” funkcjonowania, która ma sprawiać wrażenie typowego, społecznie akceptowanego zachowania. Nie jest świadome kłamstwo – to strategia przetrwania w świecie, który nie jest dostosowany do jej sposobu funkcjonowania neurologicznego. Diagnoza psychologiczna pozwala na rozpoznanie tego procesu (https://www.centrumdobrejterapii.pl/oferta/diagnoza-psychologiczna/).


Dlaczego diagnoza autyzmu w przypadku kobiet bywa trudna?

Przede wszystkim objawy autyzmu u kobiet są często bardziej subtelne i mniej stereotypowe niż te, które opisywane są w standardowych kryteriach diagnostycznych.

Dodatkowo dziewczynki są wychowane do bycia miłymi, empatycznymi i „łatwymi w kontakcie”. Stąd wiele z nich wcześnie uczy się spełniać oczekiwania otoczenia.  Kobiety rozwijają również bardziej zaawansowane strategie kamuflażu niż mężczyźni. Potrafią lepiej naśladować, zapamiętywać społeczne zasady i działać według nich, mimo że wewnętrznie odczuwają stres i przeciążenie.

Dlatego tak ważna jest uważna diagnoza psychologiczna, na którą możesz liczyć w miejscach takich jak Centrum Dobrej Terapii (https://www.centrumdobrejterapii.pl/oferta/diagnoza-spektrum-autyzmu-asd-u-doroslych/). Otrzymasz tam wsparcie specjalistów z doświadczeniem, a następnie spójny plan dalszej pomocy. Jeśli rozpoznajesz w sobie opisane doświadczenia, diagnoza autyzmu może być przełomowym momentem – punktem, w którym wreszcie otrzymujesz odpowiedzi na pytania, które towarzyszyły Ci przez lata.


Artykuł sponsorowany.

Share
Pakiety Pakiety Pakiety
Poprzedni artykuł

Wzmocnienia pozytywne w pracy z uczniami

Przeczytaj również:

Wzmocnienia pozytywne w pracy z uczniami
2026

Wzmocnienia pozytywne w pracy z uczniami

22 stycznia, 2026
Pierwsze kroki dziecka na stoku – jak przygotować młodego narciarza do zimowego wyjazdu?
2026

Pierwsze kroki dziecka na stoku – jak przygotować młodego narciarza do zimowego wyjazdu?

20 stycznia, 2026
Egzamin ósmoklasisty – jak ułożyć plan powtórek?
2026

Egzamin ósmoklasisty – jak ułożyć plan powtórek?

15 stycznia, 2026
Jak dawać uczniom informację zwrotną?
2026

Jak dawać uczniom informację zwrotną?

14 stycznia, 2026
Najczęstsze błędy maturzystów w nauce matematyki – jak ich unikać?
2026

Najczęstsze błędy maturzystów w nauce matematyki – jak ich unikać?

12 stycznia, 2026
Oceny, poprawki, presja – jak wspierać dzieci w czasie klasyfikacji semestralnej? – wskazówki dla rodziców
2026

Oceny, poprawki, presja – jak wspierać dzieci w czasie klasyfikacji semestralnej? – wskazówki dla rodziców

6 stycznia, 2026

Dodaj komentarz Anuluj pisanie odpowiedzi

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Bądź na bieżąco

Sklep Pedagog Online

Najnowsze artykuły

Maskowanie autyzmu u kobiet – dlaczego diagnoza psychologiczna przychodzi później?

Maskowanie autyzmu u kobiet – dlaczego diagnoza psychologiczna przychodzi później?

24 stycznia, 2026
Wzmocnienia pozytywne w pracy z uczniami

Wzmocnienia pozytywne w pracy z uczniami

22 stycznia, 2026
Pierwsze kroki dziecka na stoku – jak przygotować młodego narciarza do zimowego wyjazdu?

Pierwsze kroki dziecka na stoku – jak przygotować młodego narciarza do zimowego wyjazdu?

20 stycznia, 2026
Egzamin ósmoklasisty – jak ułożyć plan powtórek?

Egzamin ósmoklasisty – jak ułożyć plan powtórek?

15 stycznia, 2026
Jak dawać uczniom informację zwrotną?

Jak dawać uczniom informację zwrotną?

14 stycznia, 2026

Najpopularniejsze artykuły

Opinia a orzeczenie

Opinia a orzeczenie

2 listopada, 2021
Co to jest orzeczenie o niepełnosprawności i czym różni się od orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego?

Co to jest orzeczenie o niepełnosprawności i czym różni się od orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego?

6 listopada, 2020
Co to są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne?

Co to są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne?

4 grudnia, 2020
Pedagog szkolny a pedagog specjalny

Pedagog szkolny a pedagog specjalny

13 września, 2022
Co to są zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne?

Co to są zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne?

18 stycznia, 2021

Przydatne linki

Wczesnoszkolni.pl

Pedagog Online

Copyright © 2024. Pedagogonline.pl

Przydatne linki

  • Sklep
  • O Autorce
  • Regulamin
  • Kontakt i współpraca

Bądź na bieżąco

No Result
View All Result
  • Sklep
  • Artykuły
    • Pedagog szkolny
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
    • Kształcenie specjalne
    • Profilaktyka
    • Cyberbezpieczeństwo
    • Edukacja
    • Inspiracje
    • Doradztwo zawodowe
    • Rozwój osobisty
  • Do pobrania
  • Archiwum
  • Kontakt

Copyright © 2024. Pedagogonline.pl